Kurada asil listede yer alan ilk 3 kişi 24-25 Ocak 2023 tarihlerinde İstanbul Üniversitesi Baltalimanı Sosyal Tesislerinde iki günlük bir program olarak gerçekleştirilecek eğitime dahil edilecektir.
Kalan 9 kişi, 3'er kişilik gruplar halinde Nisan 2023 (ara tatil haftası) - Haziran 2023 (seminer dönemi) - Ağustos 2023 eğitimlerine alınacaktır.
Eğitimlerin tümü yüz yüze ve 2 tam gün olarak gerçekleştirilecektir.

PASS Müdahale Programı:

• En pratik bilginin en teorik bilgiyle, en teorik bilginin de en pratik bilgiyle temellendirilebildiği gerçeğinden hareketle; sadece etkinliklerle sınırlı değil, teknik uygulamalarla beceri kazandırmayı hedefleyen nöropsikolojik temelli bir teorinin tüm alanlarını (PASS) temel alan bir programdır,
• Bir çeviri değil, akademik içerikli çalışmalarla Türkçe dil yapısına göre uyarlanmış eklektik bir programdır ve Türkçe dil yapısına özgün hazırlanmıştır,
• PASS teorisinin sınırlı bilişsel işlem alanları ile değil beynin bütüncül (holistic) işlevsel yapısı gereği tüm bilişsel işlem alanlarına yönelik geliştirilmiş ve bilişsel işlevlerle ayrıntılandırılmış bütüncül ve sarmal bir programdır,
• Öğrenmenin parmak izi kadar özel bir olgu olduğunun kabul edildiği bilimsel gerçeğinden hareketle öğrenme problemlerinin de bireye özgü farklılaşabildiği kabul edilmektedir. Bu nedenle; CAS ve benzeri bilişsel değerlendirme uygulaması sonrasında bireysel işlevlere göre yapılandırılmış ve uzmanlara kişiye özgü programlama becerisi veren bir programdır, 
• Öğrenme problemlerinde, akademik içerikli bilginin depolandığı özel ders gibi edilgen öğrenme ortamı değil, öğrencinin öğrenme alt yapısını oluşturan öğrenme performansını destekleme çalışmaları içeren bir programdır,
• Kişinin sahip olduğu bilişsel işlem potansiyeli ile ortaya koyduğu bilişsel işlem performansı arasındaki farklılıkları ortadan kaldırmayı gerçekçi olarak hedefleyen ve bu doğrultuda kişiye özel yapılandıran bir programdır,
• PASS Teorisi ve CAS’in Türkiye çalışmalarını yürüten ve akademisyenlerden oluşan bir ekibin hazırladığı özgün programdır.
  

• Öğrencilerin bireysel farklılıklarını oluşturan ve öğrenme performanslarını etkileyen olumlu ya da olumsuz değişkenlerin tanımlanması ve onlara yönelik bütünsel bir müdahale programının hazırlanmasında yol gösterici olmaktır. 
• Bilişsel gelişim süreçleri farklı olan her öğrenci için bilişsel performansını geliştirici ve destekleyici öğretim malzemeleri (Global Tasks) oluşturmaktır.
• Öğrencinin akademik becerilerini destekleyen ve geliştiren Köprü Faaliyetlerini (Bridging Tasks) oluşturmak ve uygulama çalışmalarını planlamak için gereken bilgi ve becerileri paylaşmaktır.
• Bu çalışma ve etkinlik örnekleri; üstün yetenekli, zihinsel engelli, özel öğrenme güçlüğü, travmatik beyin hasarı ve ciddi duygusal güçlükleri olan çocuklarla yapılacak bireysel eğitim çalışmalarında kullanılabilecek niteliktedir.